TCC Museologiahttp://hdl.handle.net/10183/264502024-03-28T21:17:35Z2024-03-28T21:17:35ZO museu como processo : Nomes (museus) (1989-92) e Etiquetas (1991-1994), de Jac LeirnerPerseu, Sofiahttp://hdl.handle.net/10183/2742652024-03-28T09:25:35Z2024-01-01T00:00:00ZO museu como processo : Nomes (museus) (1989-92) e Etiquetas (1991-1994), de Jac Leirner
Perseu, Sofia
A presente pesquisa busca analisar dois trabalhos da artista Jac Leirner – Nomes (museus) (1989-1992) e Etiquetas (1991-1994), respectivamente – sob a perspectiva das práticas artísticas orientadas ao contexto, refletindo sobre a maneira com que a artista se vale da instituição enquanto meio para a criação poética, a partir da apropriação de elementos e processos próprios das instituições mesmas, e quais questões sua produção coloca a elas. Ao assumir o museu enquanto problema poético, a artista parece apontar caminhos para as instituições repensarem a si mesmas sob o viés da experimentalidade e da sensibilidade crítica.; This research seeks to analyze two works of the artist Jac Leirner – Names (museums) (1989-92) and Labels (1991-1994), respectively – from the perspective of context-oriented artistic practices, reflecting on the different possibilities in which the artist uses the institution as a means for poetic creation, based on the appropriation of elements and processes specific to the institutions, and what questions their production poses to them. By taking on the museum as a poetic problem, the artist seems to point out ways for museums and art institutions to rethink themselves through experimentality and critical sensitivity.
2024-01-01T00:00:00ZFragmentado como o próprio objeto : desafios na musealização arqueológica da primeira coleção do Museu Antropológico do Rio Grande do SulPereira, Diully Novaczykhttp://hdl.handle.net/10183/2742372024-03-28T09:24:38Z2024-01-01T00:00:00ZFragmentado como o próprio objeto : desafios na musealização arqueológica da primeira coleção do Museu Antropológico do Rio Grande do Sul
Pereira, Diully Novaczyk
Este trabalho tem sua reflexão ancorada na musealização da coleção arqueológica Alto Uruguai, primeiro acervo a fazer parte do Museu Antropológico do Rio Grande do Sul. A pesquisa partiu de inquietações como estagiária da instituição, principalmente pelas lacunas encontradas na informação deste material. O principal objetivo é investigar a possibilidade de musealizar uma coleção arqueológica dissociada, analisando os desafios associados a esse processo a partir das implicações específicas da primeira coleção a adentrar o acervo do Museu. Este é um estudo de caso, realizado através de uma pesquisa descritiva de natureza básica, sua coleta de dados foi realizada em fontes documentais institucionais e bibliográficas, utilizando-se uma metodologia quanti-qualitativa para a análise dos dados. Os resultados obtidos apontam que apesar das lacunas e perdas irreparáveis na informação deste acervo, existe a possibilidade de uma coleção passar pelo processo de uma musealização tardia, contudo, é um processo urgente, longo, trabalhoso e, preferencialmente, ininterrupto. Este trabalho destaca a necessidade de explorar a potencialidade do processo de musealização dos acervos arqueológicos e fomentar as discussões da Musealização da Arqueologia.; This paper has its reflection anchored in the musealization of the Alto Uruguai archaeological collection, the first collection to be part of the Museu Antropológico do Rio Grande do Sul. The research came from concerns as an intern at the institution, mainly due to the gaps found in the information in this material. The main objective is to investigate the possibility of musealizing a dissociated archaeological collection, analyzing the challenges associated with this process based on the specific implications of the first collection to enter the Museum's collection. This is a case study, carried out through descriptive research of a basic nature, data collection was carried out in institutional and bibliographical documentary sources, using a quantitative qualitative methodology for data analysis. The results obtained indicate that despite the gaps and irreparable losses in the information in this collection, there is the possibility of a collection going through the process of late musealization, however, it is an urgent, long, arduous and, preferably, uninterrupted process. This work highlights the need to explore the potential of the musealization process of archaeological collections within the field and encourage discussions on the Musealization of Archeology.
2024-01-01T00:00:00ZO MARGS no Instagram : um estudo de avaliação sobre ações educativas online (2021)Mattia, Gabriela Meneghel Collahttp://hdl.handle.net/10183/2724302024-03-03T08:01:04Z2023-01-01T00:00:00ZO MARGS no Instagram : um estudo de avaliação sobre ações educativas online (2021)
Mattia, Gabriela Meneghel Colla
O presente Trabalho de Conclusão de Curso de Bacharelado em Museologia divulga os resultados de um estudo de avaliação acerca das ações educativas do Museu de Arte do Rio Grande do Sul Ado Malagoli (MARGS), que aconteceram no Instagram em 2021. A pesquisa analisou o contexto de fundação da instituição e seus primeiros passos no âmbito da educação em museus, apresentando um panorama dessas ações e suas transformações ao longo do tempo, até a caracterização do atual Núcleo Educativo e de Programa Público. Como foco de estudo, investigou-se a soma das ações educativas que foram realizadas na mídia social Instagram no período delimitado, bem como o engajamento do público a partir de métricas da plataforma, identificou os tipos de comentários e os formatos das publicações. Para o embasamento teórico utilizou os conceitos de estudo de avaliação (Cury, 2005) e estudo de públicos (Eidelman, Roustan, Goldstein, 2014); assim como ciberespaço (Lévy, 2010 [1997]). Estes foram necessários para compreender e refletir sobre a atuação do MARGS no segundo ano de pandemia de COVID-19, que exigiu maior presença online por conta dos protocolos sanitários, ainda que em maio deste ano o acesso presencial tenha sido retomado paulatinamente. Como metodologia, o trabalho foi alicerçado na análise bibliográfica e documental acerca do objeto de estudo, seu setor educativo e atividades propostas no Instagram, foi feito um levantamento de dados das métricas da plataforma e aplicação de questionário estruturado respondido via Google Forms por servidoras e estagiárias que atuaram junto ao Núcleo no período estudado. A pesquisa destaca a relevância das proposições e do trabalho necessário para adaptação para o meio online e para concepção de ações nato digitais refletindo sobre a eficácia do Instagram para a realização de proposições dialógicas de educação em museus. O trabalho lança luz ao fato de que as ações educativas propostas pelo Núcleo Educativo foram significativas para a dinamização do conteúdo disponibilizado pelo MARGS durante o segundo ano de pandemia e ampliação do alcance geográfico de suas ações. Reitera, no entanto, que as trocas e práticas presenciais são essenciais para a realização de uma proposta efetiva no âmbito da arte educação em museus, que as ações online complementam e somam informações aos públicos do museu e que a plataforma Instagram pode proporcionar diferentes movimentos interativos, mas possui diversas limitações para a realização de ações educativas online.; This Bachelor's Degree in Museology Completion Work discloses the results of an evaluation study over the State Art Museum of Rio Grande do Sul Ado Malagoli (MARGS) educational activities that took place in Instagram throughout the year of 2021. This research analyzed the institution’s foundation context and its first steps towards museum education; reviewing its activities and its transformations over time, until the present configuration of the Education and Public Program Department. It investigates how many online educational activities were made on Instagram in that year, how was the public engagement (analysing instagram's metrics), identifies types of comments and the content’s forms. The theoretical basis consists of evaluation studies (Cury, 2005) and public studies (Eidelman, Roustan, Goldstein, 2014); and Pierre Lévy concept of cyberspace (2010 [1997]). These were necessary to understand and reflect on the performance of MARGS in the second year of the COVID-19 pandemic, which required a greater online presence due to health and sanitary protocols, although in May of this year face-to-face access was gradually resumed. The applied methodology was based on a bibliographical and documental analysis about MARGS, its educational sector and activities proposed on Instagram, a data collection was carried out on the platform's metrics and a structured questionnaire was applied, answered via Google Forms by servers and interns of the Nucleus in the period studied. The research highlights the relevance of the propositions and the work needed to adapt to the online medium and to design digital-born actions, reflecting on the effectiveness of Instagram to carry out dialogical propositions of education in museums. The work sheds light on the fact that the educational actions proposed by the Educational Department were significant for boosting the content made available by MARGS during the second year of the pandemic and expanding the geographical reach of its actions. It reiterates, however, that face-to-face exchanges and practices are essential for carrying out an effective proposal within the scope of art education in museums, that online actions complement and add information to the museum’s audiences and that the Instagram platform can provide different interactive movements, but it has several limitations for carrying out educational activities online.
2023-01-01T00:00:00ZMemorial da Pandemia : uma análise da memória do lutoChaves, Ana Carolina de Limahttp://hdl.handle.net/10183/2724152024-03-08T08:00:04Z2023-01-01T00:00:00ZMemorial da Pandemia : uma análise da memória do luto
Chaves, Ana Carolina de Lima
A Covid-19 trouxe inúmeros questionamentos sobre temas como a memória e os traumas que as perdas geraram. O presente trabalho de conclusão de curso visa investigar a contribuição do site Memorial da Pandemia e considerar sua ativa participação para com os campos da museologia e da memória social. A metodologia utilizada parte de pesquisa acadêmica, de natureza descritiva, com abordagem exploratória e documental, via 9 imagens selecionadas do seu acervo, obtidos ao longo da pandemia da Covid-19, entre os anos 2020 e 2021, abordando os conceitos de memória coletiva, história oral, traumática e de luto. A partir dessa análise, o trabalho evidencia as necessidades que esses registros analisados versam para a criação de uma memória coletiva dentro do período e acontecimentos propostos.; Covid-19 raised several questions about topics such as memory and the traumas that losses would generate. This final paper aims to investigate the contribution of the Memorial da Pandemia website and consider its active participation in the fields of museology and memory studies. The methodology used is based on academic research, of a descriptive nature with an exploratory and documentary approach, through 9 images selected from its collection, obtained during the Covid-19 pandemic between 2020 and 2021, addressing the concepts of collective memory, oral history, traumatic and grieving. Based on this analysis, the work highlights the needs that these records are developed for creating a collective memory within the proposed period and events.
2023-01-01T00:00:00Z