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Estratégias metacognitivas : uma possibilidade no ensino de enfermagem

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Estratégias metacognitivas : uma possibilidade no ensino de enfermagem

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Título Estratégias metacognitivas : uma possibilidade no ensino de enfermagem
Outro título Metacognitive strategies : a possibility in nursing education
Outro título Estrategias metacognitivas : una posibilidad en la enseñanza de enfermería
Autor Almeida, Miriam de Abreu
Resumo Trata-se de uma reflexão teórica sobre a(s) possibilidade(s) de aplicação d e estratégias metacognitivas no ensino de enfermagem . A metacognição é uma postura reflexiva, de auto-conscientização e controle sobre os próprios processos mentais. Examina-se a vertente metacognitiva da psicologia cognitiva, enfocando-a no processo de resolução de problemas. Aborda-se a importância da metacognição na educação, com destaque ao papel do professor como mediador no processo de aprendizagem do aluno, valorizando o aprender a aprender. São relatados alguns exemplos da sua utilização em diferentes situações do ensino de enfermagem, como na leitura de textos e no processo de enfermagem.
Abstract This a rticle is a theoretical reflection about the possibility of the application of metacognition strategies in nursing education. Metacognition is a reflective attitude of self-awareness and control of the mental processes. The metacognition area of cogn itive psychology is analyzed , focusing on the problem solvi ng processo The importance of metacognition in education is approached with emphasis on the teacher's role as a mediator in the student's learning process, in which "learning to learn" is emphasized. Some examples of its use i n d ifferent situations of n u rsing education such as in text reading and nursing process, are reported.
Resumen Se trata de una reflexión teórica sobre la(s) posibilidad(es) de aplicar estrategias metacognitivas en la ensefianza de enfermería. La metacognición es una actitud reflexiva, de autoconcienciación y control sobre los propios procesos mentales. Se examina la vertiente metacogn itiva de la psicolog ía cognitiva para enfocarla en el proceso de resolución de problemas. Se examina la importancia de la metacognición en la educación, para destacar el papel dei profesor como mediador del proceso de aprendizaje del alumno y se valoriza el aprender a aprender. Se descri ben ejemplos para utilizarlos en d iferentes situaciones de la ensefianza de enfermería, como en la lectu ra de textos y en el proceso de enfermería.
Contido em Revista brasileira de enfermagem. Brasília. Vol. 55, n. 4 (jul./ago. 2002), p. 424-429
Assunto Estratégias metacognitivas : Ensino : Enfermagem
[en] Metacognition
[en] Nursing education
[en] Reflective attitude
[en] Self-awareness
[en] Student's learning process
[es] Actividad reflexiva
[es] Autoconcienciación
[es] Enseñanza de enfermería
[es] Metacognición
[es] Proceso de enseñanza-aprendizaje
Origem Nacional
Tipo Artigo de periódico
URI http://hdl.handle.net/10183/101525
Arquivos Descrição Formato
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