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As mídas na educação infantil: estudo de caso nas escolas municipais de Taquari

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As mídas na educação infantil: estudo de caso nas escolas municipais de Taquari

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Título As mídas na educação infantil: estudo de caso nas escolas municipais de Taquari
Autor Dannenberg, Vânia Luísa De Campes
Orientador Konrath, Mary Lúcia Pedroso
Data 2012
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação. Curso de Especialização em Mídias na Educação.
Assunto Educação infantil
Estudo de caso
Prática pedagógica
Taquari (RS)
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
[en] Media
[en] Preschools
[en] Taquari municipality
Resumo Esta monografia investigou sobre o uso das mídias em sala de aula e como acontece este processo nas Escolas Municipais de Educação Infantil do Município de Taquari. O objetivo do presente trabalho foi avaliar o uso das mídias por professores da educação infantil em suas práticas pedagógicas e como acontece este processo. O contexto de estudo envolveu a pesquisa em 3 instituições de ensino urbanas de educação infantil. A metodologia utilizada neste trabalho foi à pesquisa aplicada, quantitativa e qualitativa de caráter exploratório na forma de estudo de caso. Como instrumento de coleta de dados foi construído e aplicado um questionário enviado aos professores através de e-mail sobre como estes usam as tecnologias e mídias em seu fazer pedagógico. Concluiu-se com esta pesquisa que a maioria dos professores usam as tecnologias e mídias mais habituais em sala de aula (rádio de CD, TV, vídeos, revistas) enriquecendo seu trabalho pedagógico. Fez-se necessário um plano de ação possibilitando o uso das mídias em sala de aula, aprimorando a prática pedagógica despertando assim maior interesse dos alunos nas atividades.
Abstract This monograph investigated about the use of medias in the classroom and how this process happens in Municipal Schools the municipal preschools in the municipality of Taquari. The aim of this work is evaluate the use of medias by teachers of childhood education in their teaching practices and how this process happens. The context of the research study involved three educational institutions in urban education of childhood education. The methodology used in this work was applied research, quantitative and qualitative exploratory study in the form of case study. As an instrument for data collection was developed and administered a questionnaire, this questionnaire was sent to teachers via e-mail about how they use technology and medias in their pedagogy. The conclusion of this research is that most teachers use technology and medias more usual classroom (radio, CD, TV, videos, magazines) enriching their pedagogic work. It is necessary a plan of action that enables the use of medias in the classroom, improving teaching practice thus arousing greater interest of students in activities.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/102989
Arquivos Descrição Formato
000922160.pdf (712.5Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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