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Investigando a aprendizagem de professores de física acerca do fenômeno da interferência quântica

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Investigando a aprendizagem de professores de física acerca do fenômeno da interferência quântica

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Título Investigando a aprendizagem de professores de física acerca do fenômeno da interferência quântica
Outro título Investigating physics teachers’ learning on the quantum interference phenomenon
Autor Ostermann, Fernanda
Prado, Sandra Denise
Ricci, Trieste dos Santos Freire
Resumo Analisa-se a evolução conceitual de 14 professores de Ensino Médio que foram estudantes, no 2º semestre de 2005, de uma disciplina sobre Física Quântica (FQ) no Mestrado Profissional em Ensino de Física da UFRGS. Foi realizada uma análise de suas respostas acerca da interferência quântica em questionários especialmente desenvolvidos. Este estudo insere-se no âmbito de um projeto sobre Tópicos de Física Moderna e Contemporânea na formação de professores e já tem, como resultados a elaboração de um questionário sobre conceitos de FQ, construção e avaliação de uma unidade didática baseada em experimentos virtuais e o desenvolvimento de um software livre, do tipo “bancada virtual”, que simula o fenômeno da interferência quântica em um aparato denominado Interferômetro de Mach Zehnder. A partir das sínteses das questões e da análise das respostas dos alunos, os resultados aqui relatados evidenciam aspectos de uma evolução conceitual em tópicos introdutórios de FQ.
Abstract An analysis of the conceptual evolution of 14 Physics Teachers attending a 4 credit discipline “Introductory Quantum Physics” from August to December 2005 is presented in this work. They were all regular students in the Professional Masters Degree Program in Instituto de Física (UFRGS). Our analysis focuses on answers to learning questionnaires on the particular phenomenon of quantum interference. This study is part of a current project concerned with the preparation of Physics Teachers in Topics of Modern and Contemporary Physics. The project has so far resulted in the elaboration of learning questionnaires on Quantum Physics, the elaboration and evaluation of a teaching unit based on virtual experiments and the elaboration of a freeware interactive software that simulates the quantum interference in the Mach-Zehnder Interferometer. From questions synthesis and student´s answers, outcomes here related show aspects of a conceptual evolution in Quantum Physics introducty topics.
Contido em Ciência & educação. Bauru. Vol. 14, n. 1 (abril 2008), p. 35-54
Assunto Ensino de fisica
Ensino médio
Física quântica
Formação de professores
Interferencia quantica
[en] Learning evaluation
[en] Quantum interference
[en] Teacher preparation
Origem Nacional
Tipo Artigo de periódico
URI http://hdl.handle.net/10183/107074
Arquivos Descrição Formato
000637715.pdf (180.4Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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