Punção venosa : avaliando o processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem com objeto educacional digital

Abstract

A utilização de tecnologias computacionais no ensino de enfermagem é cada vez mais freqüente. O objetivo desta investigação é avaliar o processo de ensino-aprendizagem da técnica de punção venosa com objetos educacionais (OEs) digitais e a posterior realização da prática em laboratório de ensino. O estudo é do tipo exploratório-descritivo com abordagem quantitativa. A amostra constituiu-se de 37 acadêmicos de uma Escola de Enfermagem que aceitaram participar do estudo. Para a coleta dos dados, utilizou-se um instrumento de observação do procedimento e um questionário de avaliação dos OEs. Os dados foram analisados através da estatística descritiva. Os alunos consideraram que os OEs freqüentemente despertam interesse (48,65%), que as imagens sempre complementam o texto (56,75%), que a formatação e distribuição das imagens estão sempre adequadas (62,17%). Também o consideraram como um apoio na aprendizagem (54,06%) tendo compreendido seu objetivo (64,87%). Os alunos sempre ou freqüentemente tiveram facilidade em visualizar os OEs (67,56%). O desempenho no procedimento em laboratório de ensino foi em média de seis etapas executadas de um total de dez passos para a realização da punção venosa. Não foi constatada relação entre este desempenho e a utilização do material.