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Propostas de escrita no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos

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Propostas de escrita no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos

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Título Propostas de escrita no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos
Autor Pedroso, Steffany
Orientador Pacheco, Suzana Moreira
Data 2013
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Especialização Alfabetização e Letramento nos Anos Iniciais da Escolarização.
Assunto Alfabetização
Avaliação
Ensino
Escrita
Prática
Resumo Este estudo investiga algumas práticas de ensino da escrita a partir de referencial teórico pertinente à temática e da análise de entrevistas semiestruturadas, com cinco professoras de primeiro ano e de fotografias de suas salas de aula. Caracterizando-se como pesquisa qualitativa, para compreender como se organiza o espaço da escrita no âmbito escolar, a pesquisa apoiou-se, principalmente, nos estudos de Teberosky, Ferreiro, Trindade, dentre outros. A partir da análise dos dados das entrevistas foi possível verificar que as professoras entrevistadas não especificam nomeando um único método que rege suas práticas do ensino da escrita, corroborando a ideia que não se alfabetiza sem o uso multifacetado de métodos, pois acredita-se nas inúmeras formas de aprender e ensinar. Outro aspecto destacado como relevante pelas professoras ao ensino da escrita foi considerar as peculiaridades e os conhecimentos prévios da escrita, ponderando assim, a criança como sujeito ativo e atuante em seu processo de construção da linguagem escrita em um ambiente letrado.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/107925
Arquivos Descrição Formato
000945862.pdf (406.9Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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