Repositório Digital

A- A A+

Eu gosto de música porque me deixa feliz !!! : marcas identitárias musicais de alunos dos anos iniciais - um estudo de caso

.

Eu gosto de música porque me deixa feliz !!! : marcas identitárias musicais de alunos dos anos iniciais - um estudo de caso

Mostrar registro completo

Estatísticas

Título Eu gosto de música porque me deixa feliz !!! : marcas identitárias musicais de alunos dos anos iniciais - um estudo de caso
Autor Lima, Camila de Melo Gazola
Orientador Garbin, Elisabete Maria
Data 2014
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia.
Assunto Ensino fundamental
Música
Resumo Esta investigação de conclusão de curso trata de um tema que está intensamente presente na vida de cada aluno, mas que ainda parece ser negado ou silenciado nas escolas: as preferências musicais de alunos. O objetivo desta pesquisa foi identificar os consumos musicais de tais alunos, inventariando e analisando quais as principais marcas de pertencimento desses consumos nas suas falas e representações. O estudo busca, ainda, problematizar o que mais os interpela na construção dos seus consumos musicais e constitui suas representações sobre música. A pesquisa é de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso de cunho etnográfico, organizado em três encontros em uma escola da rede estadual de Porto Alegre/ RS em um 4º Ano do Ensino Fundamental, no segundo semestre de 2014. Para constituir a fundamentação teórico-metodológica desta pesquisa, foram utilizados autores como: Garbin (2005), Maffioletti (1993), Subtil (2006), Souza (2011) e Torres (2003), dentre outros. Após a construção dos dados, foram definidas quatro Cenas para análises, a saber: Cena 1 - Marcas identitárias musicais construídas através da mídia; Cena 2 - Marcas da escrita musical nas representações imagéticas dos alunos; Cena 3- Música midiática e finalmente, Cena 4 - Datas comemorativas. À guisa de conclusão, foi constatado que se torna imprescindível aproximarmo-nos das funções destes artefatos, a fim de qualificar a prática docente e compreender melhor a presente geração na medida em que suas marcas identitárias musicais se fazem presentes nas Cenas escolares cada vez mais recorrentes e cabe à escola a função de ressignificar e potencializar pedagogicamente tais práticas.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/115752
Arquivos Descrição Formato
000955781.pdf (1.924Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

Este item está licenciado na Creative Commons License

Este item aparece na(s) seguinte(s) coleção(ões)


Mostrar registro completo

Percorrer



  • O autor é titular dos direitos autorais dos documentos disponíveis neste repositório e é vedada, nos termos da lei, a comercialização de qualquer espécie sem sua autorização prévia.
    Projeto gráfico elaborado pelo Caixola - Clube de Criação Fabico/UFRGS Powered by DSpace software, Version 1.8.1.