O ensino experimental e a questão do equipamento de baixo custo

Abstract

Problemas, possíveis soluções e potencialidades do ensino experimental nas aulas de Ciências são analisados em face à questão do equipamento, particularmente o assim chamado equipamento de baixo custo. Argumenta-se que, sem um mínimo de bom equipamento, padronizado, industrializado, ao qual se possa agregar material localmente produzido, eventualmente de baixo custo, corre-se o risco de cair na banalidade. Destaca-se o papel que as universidades brasileiras vêm assumindo na produção/disseminação de materiais didáticos e a importância que devem dar à formação de professores para que tais materiais venham, efetivamente, a ser utilizados nas escolas.

Problems, possible solutions and potentialities of experimental science teaching are discussed focusing the laboratory materials issue, particularly the so-called low-cost materials. lt is argued that, without a minimum of good industrialized and technically designed materiais, to which teachers could add locally developed materials, including low-cost ones, it is difficult to keep experimental teaching from becoming trivial. The effort in a laboratory materials production/dissemination, held by a number of Brazilian univerisities, is stressed as wel responsibiljty in preparing more teachers for the effective use of those materials in science classes.