Repositório Digital

A- A A+

Ensino de português como língua adicional em foco : revisitando o uso dos pronomes oblíquos em gramáticas do português brasileiro

.

Ensino de português como língua adicional em foco : revisitando o uso dos pronomes oblíquos em gramáticas do português brasileiro

Mostrar registro completo

Estatísticas

Título Ensino de português como língua adicional em foco : revisitando o uso dos pronomes oblíquos em gramáticas do português brasileiro
Outro título Portuguese as an additional language teaching in focus : revisiting the use of object pronouns in Brazilian Portuguese grammars
Autor Pabst, Luiza Ujvari
Othero, Gabriel de Ávila
Resumo Considerando a proeminência que o Brasil obteve no cenário econômico internacional nas últimas décadas e a consequente expansão do ensino de Português como Língua Adicional (PLA) no mundo, é necessário pensar de forma mais criteriosa sobre o ensino de PLA que é oferecido no Brasil. Assim, várias questões ainda sem resposta surgem constantemente para os professores brasileiros de PPE, como a questão da variação linguística (muito presente no Brasil), ponto central nas mais diversas discussões sobre o ensino de línguas. Desse modo, após discorrer brevemente sobre a norma culta no Brasil, analisamos duas gramáticas de PB (PERINI, 2010; BAGNO, 2012) em um ponto gramatical polêmico para o ensino (o uso dos pronomes oblíquos), a fim de tentar determinar qual das gramáticas traz a melhor abordagem para auxiliar o professor no ensino desse tópico aos alunos de PLA.
Abstract Considering the prominence Brazil obtained in the international economic environment in the last decades, and the consequent expansion of Portuguese as an Additional Language (PAL) teaching in the world, it is necessary to think more carefully about the PAL teaching that is offered in Brazil. Thus, many questions which do not have an answer yet constantly arise to the Brazilian teachers of Portuguese as an Additional Language, such as the language variation issue (very present in Brazil), a central point in many discussions about language teaching. Then, after disserting briefly about a Portuguese variation in Brazil, we will analyze two Brazilian Portuguese grammars (PERINI, 2010, and BAGNO, 2012), in one polemic teaching point (the use of object pronouns), in order to determine which of them brings the better approach to help the teacher in teaching this topic to the PLA students.
Contido em Entrelinhas. Novo Hamburgo, RS. Vol. 8, n. 2 (jul./dez. 2014), f. 214-230
Assunto Gramática
Língua adicional
Língua portuguesa
Variação lingüística
[en] Grammar
[en] Linguistic variation
[en] Portuguese for foreigners teaching
Origem Nacional
Tipo Artigo de periódico
URI http://hdl.handle.net/10183/117033
Arquivos Descrição Formato
000966623.pdf (235.7Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

Este item está licenciado na Creative Commons License

Este item aparece na(s) seguinte(s) coleção(ões)


Mostrar registro completo

Percorrer



  • O autor é titular dos direitos autorais dos documentos disponíveis neste repositório e é vedada, nos termos da lei, a comercialização de qualquer espécie sem sua autorização prévia.
    Projeto gráfico elaborado pelo Caixola - Clube de Criação Fabico/UFRGS Powered by DSpace software, Version 1.8.1.