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O Programa Um Computador por Aluno e Professor (UCA) e o Programa Província de São Pedro(PSP) : algumas reflexões necessárias

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O Programa Um Computador por Aluno e Professor (UCA) e o Programa Província de São Pedro(PSP) : algumas reflexões necessárias

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Título O Programa Um Computador por Aluno e Professor (UCA) e o Programa Província de São Pedro(PSP) : algumas reflexões necessárias
Autor Bemfica Junior, Everton da Silva
Orientador Boll, Cíntia Inês
Data 2015
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Especialização em Educação Integral na Escola Contemporânea : Ênfase na Abordagem Teórica Metodológica, Trajetórias Criativas.
Assunto Educação integral
Prática pedagógica
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
Resumo O artigo apresenta algumas discussões sobre formações e ações pedagógicas realizadas com o recurso dos netbooks fornecidos para os alunos e professores através do Programa Província de São Pedro (PSP/SEDUC/RS). O Programa denominado Um Computador por Aluno (UCA/MEC) possibilita uma importante via de acesso dos alunos e professores ao mundo digital. O computador é usado com o intuito de que o aluno e o professor usem as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na interlocução pedagógica com as disciplinas escolares. O PSP/UCA se apresentou como uma possibilidade de integração entre escola e comunidade escolar, porém quanto à aplicação da ferramenta na escola foi constatado sua limitação em relação a formação oferecida na escola pesquisada. Para a realização deste trabalho foi utilizada a pesquisa quali – quantitativa, aplicando-se questionários presenciais, on-line e entrevistas com alunos e professores de uma escola localizada na periferia do município de Alvorada- RS, onde há alto índice de vulnerabilidade social. A pesquisa visou aferir, através da ótica dos professores e dos alunos, como estavam sendo utilizados os netbooks em sala de aula.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/117505
Arquivos Descrição Formato
000967523.pdf (250.0Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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