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Gente Hoy : su adecuación al Plan Curricular Cervantes y al Marco Común Europeo de Referencia

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Gente Hoy : su adecuación al Plan Curricular Cervantes y al Marco Común Europeo de Referencia

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Título Gente Hoy : su adecuación al Plan Curricular Cervantes y al Marco Común Europeo de Referencia
Autor Immich, Maica Frielink
Orientador Bugueño Miranda, Félix Valentin
Data 2015
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Letras. Curso de Letras: Licenciatura.
Assunto Avaliacao curricular
Currículo escolar
Ensino e aprendizagem
Exame de proficiência
Língua espanhola
Livro didático no ensino de línguas
[es] Gente hoy
[es] Libro didáctico de español
[es] Marco común europeo de referencia
[es] Plan curricular cervantes
Resumen Este trabajo presenta un estudio sobre el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y sobre los niveles de referencia que propone para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Las competencias generales y comunicativas de los usuarios son sustanciales para la comprensión de la estructuración de los niveles propuestos y, por esto, se analizan, además de los niveles, estas competencias. Luego, este trabajo presenta un estudio sobre el Plan Curricular del Instituto Cervantes. Se analiza su organización que parte de los componentes – gramatical, pragmático-discursivo, nocional, cultural y de aprendizaje – a partir de los cuales presenta doce inventarios para la enseñanza del español. Estos inventarios exponen los contenidos de la propuesta curricular para cada nivel de referencia. Al final, se analiza el libro didáctico de español Gente Hoy 1 (A1-A2) con el objetivo de ver cómo y en qué medida está adecuado a lo propuesto tanto en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas como en el Plan Curricular Cervantes, principalmente en lo que toca el desarrollo de las competencias generales y comunicativas del MCER y los objetivos generales del Plan Curricular Cervantes.
Resumo Este trabalho apresenta um estudo sobre o Marco Comum Europeu de Referência para as Línguas (MCER) e sobre os níveis de referência propostos para a aprendizagem, o ensino e a avaliação. As competências gerais e comunicativas dos estudantes são fundamentais para compreender a estrutura dos níveis propostos e, por isso, se analisam, além dos níveis de referência, as competências. Em seguida, este trabalho apresenta um estudo sobre o Plano Curricular do Instituto Cervantes. Analisa-se sua organização, que parte dos componentes – gramatical, pragmático-discursivo, nocional, cultural e de aprendizagem – a partir dos quais apresenta doze inventários para o ensino de espanhol. Estes inventários discriminam os conteúdos da proposta curricular para cada nível de referência. Ao final, analisa-se o livro didático de espanhol Gente Hoy 1 (A1-A2) com o objetivo de ver como e em que medida está adequado ao que foi proposto tanto pelo Marco Comum Europeu de Referência para as Línguas como pelo Plano Curricular Cervantes, principalmente no que diz respeito às competências gerais e comunicativas do MCER e aos objetivos gerais do Plano Curricular Cervantes.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/129996
Arquivos Descrição Formato
000975953.pdf (1.241Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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