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Aula-Passeio na EJA : mais que diversão, espaço de aprendizagem

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Aula-Passeio na EJA : mais que diversão, espaço de aprendizagem

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Título Aula-Passeio na EJA : mais que diversão, espaço de aprendizagem
Autor Ricacheski, Lissane Dolores
Orientador Marques, Tânia Beatriz Iwaszko
Data 2015
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Educação de jovens e adultos
Resumo Este estudo trata da relevância da aula-passeio (FREINET, 1973) na construção do conhecimento de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo é realizar uma reflexão acerca das saídas (passeios) realizadas pelas escolas com os alunos, problematizando-se a aprendizagem promovida pelas aulas-passeio. Nesse contexto, a pesquisa contextualiza a EJA (BRANDÃO, 2009 e FREIRE, 1989) e a aula-passeio (FREINET, 1973). Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Para a coleta e análise de dados, foram utilizadas as transcrições de oito entrevistas semi-estruturadas, realizadas com estudantes de duas escolas da região metropolitana de Porto Alegre, e registros do diário de campo da pesquisadora. Os resultados das análises mostraram que os educandos identificaram e relataram aprendizagens obtidas durante as atividades de saída realizadas. Estas aprendizagens significativas apontam a importância de se realizar reflexões acerca das atividades realizadas nos espaços fora da sala de aula. Dessa forma, discentes e docentes aprendem a refletir sobre as experiências e vivências construídas durante as aulas-passeio.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/133596
Arquivos Descrição Formato
000985105.pdf (676.5Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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