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Formação de professores X uso das TICs: uma relação existente?

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Formação de professores X uso das TICs: uma relação existente?

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Título Formação de professores X uso das TICs: uma relação existente?
Autor Jeronimo, Simone da Silveira Martins
Orientador Hahn, Raquel Usevicius
Data 2015
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Centro de Estudos Interdisciplinares em Novas Tecnologias da Educação. Especialização em Mídias na Educação.
Assunto Educação continuada
Formação profissional
Professor
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
[en] Initial and continuing teacher training
[en] Teacher training
[en] Use of ICTs
Resumo Essa pesquisa é de cunho investigativo e estudou a relação existente entre a formação que os professores de uma escola municipal de ensino fundamental de Gravataí/RS receberam, seja inicial ou continuada e as TICs utilizadas por eles em suas aulas e a frequência com que isso ocorre. Foi necessário conhecer a formação inicial e continuada dos professores, assim como as TICs utilizadas pelos mesmos, através de um questionário aplicados nos alunos e professores de 6º ao 9º ano desta escola. Após a análise de dados verificou-se que a maioria dos professores não se sentem capacitados para o uso das TICs em suas aulas, e alguns que dizem estar capacitados não fazem uso com frequência dos recursos existentes na escola assim como os demais. Por tanto essa pesquisa concluiu que não há uma relação relevante e satisfatória entre a formação que os professores receberam e o uso que fazem das TICs em suas aulas, o que nos leva a questionar e refletir sobre a qualidade das formações que nossos professores têm recebido seja inicial ou continuada, afinal a capacitação que os professores receberam não foi suficiente para utilizarem frequentemente em sala de aula. Ficando essa possibilidade de estudo para um próximo trabalho.
Abstract This research is an investigative nature and studied the relationship between training teachers of a primary school municipal school in Gravesend / RS received either initial or continued and ICTs used by them in their classes and how often it occurs . It was necessary to know the initial and continuing teacher, as well as ICTs used by them, through a questionnaire applied to students and 6 teachers to 9th grade this school. After data analysis it was found that most teachers do not feel empowered to use ICT in their classes, and some who say they are trained do not use often existing resources in school as well as others. Therefore this research concluded that there is a relevant and satisfactory relationship between the training that teachers receive and their use of ICT in their classes, which leads us to question and reflect on the quality of training our teachers have received is initial or continuing, after all the training that teachers received it was not enough to often use in the classroom. Getting this opportunity to study for a next job.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/133843
Arquivos Descrição Formato
000982349.pdf (1.010Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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