A matemática financeira e a planilha eletrônica aliadas na educação financeira emancipatória

Abstract

O presente trabalho descreve um estudo de caso onde o objetivo principal é a aplicação das Situações Didáticas propostas no material elaborado pelo Programa Nacional de Educação Financeira para o Ensino Médio, utilizando uma ferramenta tecnológica presente em todos os computadores: A Planilha Eletrônica. A pesquisa teórica que fortalece a prática desta situação está fundamentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, bem como a pesquisa desenvolvida por Renato Jover (2014) onde ele defende a Matemática como principal disciplina para a inserção da Educação Financeira. Já a utilização da Planilha Eletrônica no ensino de Matemática Financeira é defendido por Filho(2008). A prática foi desenvolvida em uma turma de Segundo ano do ensino Médio noturno onde a maioria dos alunos está se inserindo no mercado de trabalho e já reconhece a importância e a necessidade de uma Educação Financeira para o seu futuro. Ao mesmo tempo em que se desenvolveu a prática, foi possível abordar conceitos fundamentais da Matemática, entre eles a Função Exponencial e a Função Afim e, mesmo com a complexidade destes conceitos, o sentido adotado na Educação Financeira transformou o entendimento básico em algo simples e lógico.