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dc.contributor.advisorBona, Aline Silva dept_BR
dc.contributor.authorBidin, Monicapt_BR
dc.date.accessioned2016-03-24T02:06:51Zpt_BR
dc.date.issued2015pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/134145pt_BR
dc.description.abstractCom este trabalho venho demonstrar construções com o Teorema de Pitágoras, atividades utilizando o software Geogebra e material concreto, para serem utilizados nas aulas de matemática, assim proporcionando a ludicidade na abordagem do ensino do Teorema de Pitágoras. Com o programa GeoGebra podemos construir o seguinte aspecto geométrico do Teorema de Pitágoras que será explorado: a soma das áreas dos quadrados construídos sobre os catetos de um triângulo retângulo é igual à área do quadrado construído sobre a hipotenusa deste triângulo. Podemos observar que através do software GeoGebra, os polígonos construídos se encaixaram perfeitamente, não existindo sobreposição de peças e com o material concreto, o volume dos catetos se encaixa perfeitamente no volume da hipotenusa, pois a medida da altura dos catetos e da hipotenusa é a mesma. Modelos concretos no ensino de matemática favorecem o desenvolvimento da motricidade e da construção visual dos alunos, proporcionando uma melhor compreensão das propriedades matemáticas. Este artigo apresenta um modelo concreto do Teorema de Pitágoras e diferentes construções geométricas com a utilização do software Geogebra, enfatizando as relações métricas no triângulo retângulo e as propriedades matemáticas envolvidas na construção.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectTeorema de Pitágoraspt_BR
dc.subjectGeoGebra : Softwarept_BR
dc.titleTeorema de Pitágoras com GeoGebrapt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de especializaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000984613pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentInstituto de Matemáticapt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2015pt_BR
dc.degree.levelespecializaçãopt_BR
dc.degree.specializationMatemática, Mídias Digitais e Didática : tripé para formação do professor de matemáticapt_BR


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