Portifólio de aprendizagem: Construção e reconstrução da caminhada profissional e academica

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar a construção e a reconstrução da caminhada acadêmica e profissional das alunas-professoras do Curso de Pedagogia à Distância da FACED/UFRGS, por meio do recurso do portfólio de aprendizagem. Foram analisados portfólios de aprendizagem de cinco alunas-professoras, em diferentes momentos do curso, bem como questionários enviados para as mesmas, via correio eletrônico. Na atuação como tutora do curso, trabalhei na constatação de como ocorre o processo de reflexão, auto-reflexão e reconstrução das aprendizagens postadas no portfólio de aprendizagem. Os resultados alcançados demonstram crescimento no entendimento e na construção do portfólio de aprendizagem, sendo elemento que representa a caminhada acadêmica e profissional.