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Portifólio de aprendizagem como espaço de construção de conhecimento em um curso a distância

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Portifólio de aprendizagem como espaço de construção de conhecimento em um curso a distância

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Título Portifólio de aprendizagem como espaço de construção de conhecimento em um curso a distância
Autor Martins, Maria Del Carmen Cabrera
Orientador Marques, Tânia Beatriz Iwaszko
Data 2010
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Especialização em Tutoria Em Educação a Distância ESPEAD.
Assunto Ensino à distância
Tutoria
Resumo A utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na EAD representa um importante papel no sentido de facilitar e socializar a produção dos conhecimentos culturalmente construídos. Em particular, interessa-nos o blog como uma forma de registro no qual o usuário registra reflexões e comentários reflexivos a respeito de algum processo (educativo ou não). O presente estudo trata de uma análise sobre blogs que constituem o que se denomina no curso de “portfólio de aprendizagem” e consiste no registro do caminho percorrido pelo aluno em seu processo educativo no curso de Pedagogia a Distancia (PEAD) da UFRGS. O trabalho aqui apresentado teve por finalidade investigar de que forma é possível utilizar o portfólio de aprendizagem como um instrumento de mediação. Os resultados evidenciaram que existem três formas de utilização do portfólio: a primeira forma é aquela não faz retomada das aprendizagens, a segunda forma faz retomada após os comentários das tutoras e a última é aquela em que ocorrem retomadas de forma autônoma.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/140167
Arquivos Descrição Formato
000990455.pdf (94.18Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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