Experimentação e modelagem : estratégias para a abordagem de ligações químicas no ensino médio

Abstract

Neste artigo, apresentamos uma proposição para o trabalho com o assunto ligações químicas no ensino médio, cuja defesa e argumentação é feita em dois momentos distintos. No primeiro, propomos que os modelos de ligações químicas – iônicas, metálicas e covalentes – sejam desenvolvidos a partir de atividades experimentais que possibilitem a observação de algumas propriedades de diferentes substâncias. No segundo, propomos o ensino de geometria molecular a partir da Teoria de Repulsão dos Pares de Elétrons de Valência (TRPEV) e, para facilitar a compreensão da própria teoria e de geometria molecular, sugerimos o uso de modelagem.

In this paper, a suggestion to work with the subject “Chemical Bond” in High Schools is presented. The defence and argumentation of this suggestion is made in two different moments. First, we propose that chemical bond models – covalent bond, ionic bond and metallic bond – are developed from experimental activities which enable the observation of some properties of different substances. Second, we propose the teaching of molecular geometry from the Valence Shell-Pair Repulsion Theory (VSEPR). Besides, we suggest the use of concrete models in order to facilitate the understanding of the VSEPR and of the molecular geometry.