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dc.contributor.advisorDallegrave, Danielapt_BR
dc.contributor.authorPadilha, Andrea Campospt_BR
dc.date.accessioned2016-07-21T02:18:50Zpt_BR
dc.date.issued2013pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/143775pt_BR
dc.description.abstractO presente texto apresenta uma pesquisa que analisa textos, discursos, práticas emergentes dos Trabalhos de Conclusão da Residência (TCR), elaborado por profissionais que integraram o programa de Residência Integrada em Saúde (RIS), ênfase Saúde Mental do Grupo Hospitalar Conceição (GHC). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório-descritivo, que utiliza como técnica de abordagem dos dados a pesquisa bibliográfica. Tem como objetivo conhecer os trabalhos de conclusão da residência, que abordam a intervenção em Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Portanto, foram selecionados e analisados 10 TCR, submetidos à avaliação na RIS/GHC, apresentados no período de 2006 a 2010. A questão que perpassa toda a discussão, desenvolvida neste trabalho, versa sobre as práticas de cuidado e a produção de saber, sintetizada e materializadas nos TCR. Considera-se que estes registros possibilitam desvelar as tecnologias de cuidado emergentes dos discursos e identificar os dispositivos de atenção em saúde que são apresentados.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectTrabalhos de conclusão de cursopt_BR
dc.subjectResidênciapt_BR
dc.subjectSaúde mentalpt_BR
dc.subjectSistema Único de Saúdept_BR
dc.subjectCentro de Atenção Psicossocial (CAPS)pt_BR
dc.titleSaberes e fazeres : discursos e trajetórias retratados nos TCRpt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de especializaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000893100pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2013pt_BR
dc.degree.levelespecializaçãopt_BR
dc.degree.specializationCurso de Especialização em Práticas Pedagógicas para Educação em Serviços de Saúdept_BR


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