Repositório Digital

A- A A+

Desempenho acadêmico,permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários : relação com indicadores da assistência estudantil

.

Desempenho acadêmico,permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários : relação com indicadores da assistência estudantil

Mostrar registro completo

Estatísticas

Título Desempenho acadêmico,permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários : relação com indicadores da assistência estudantil
Outro título Academic achievement, dropouts and psychosocial development at university : relations with student assistance indicators
Autor Andrade, Ana Maria Jung de
Orientador Teixeira, Marco Antonio Pereira
Data 2014
Nível Mestrado
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Psicologia. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
Assunto Desenvolvimento psicossocial
Estudantes universitarios
Evasão escolar : Ensino superior
Políticas públicas de educação
Rendimento escolar
Universidade Federal da Fronteira Sul
[en] Academic achievement
[en] College students
[en] Dropouts
[en] Psychosocial development
Resumo Estudos apontam que a decisão de permanência no curso, o desempenho acadêmico e o próprio desenvolvimento psicossocial dos estudantes universitários são afetados por fatores contextuais, pessoais, relacionais e acadêmicos. O Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) é uma política governamental que visa reduzir a evasão e o baixo desempenho em universidades federais, indicando potenciais áreas de intervenção. Em uma nova universidade multicampi, o objetivo deste estudo foi relacionar a intenção de permanência, o desempenho acadêmico e a percepção de desenvolvimento psicossocial com as áreas do PNAES, apoio social percebido e aspectos de desenvolvimento de carreira. Resultados indicaram correlações mais altas do apoio social percebido e identidade de carreira com as variáveis-alvo, e baixas ou inexistentes correlações com as áreas do PNAES. Destacou-se o desenvolvimento psicossocial relacionado a todas as variáveis analisadas. Implicações dos resultados para o aprimoramento das políticas e das ações de apoio ao êxito acadêmico são discutidas.
Abstract Different studies indicate that dropout decision, academic grades and psychosocial development among university students are affected by contextual, personal, relational and academic factors. The Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) is a governmental politic that aims to reduce dropouts and low grades in federal public universities, specifying 10 areas to work on and achieve the results proposed. In the context of a recently created multicampi university, this study aims to identify the relation of dropout intention, academic grades, and perception of psychosocial development with PNAES areas, perceived social support and career development aspects. Results indicated higher associations of social support and career identity with the main variables in this study. Low or inexistent relations were observed between the main variables and PNAES areas. Results also pointed out the importance of psychosocial development on the variables analised. Implications of these results for politics improvement and possible actions for academic support are discussed.
Tipo Dissertação
URI http://hdl.handle.net/10183/148254
Arquivos Descrição Formato
001000409.pdf (1.284Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

Este item está licenciado na Creative Commons License

Este item aparece na(s) seguinte(s) coleção(ões)


Mostrar registro completo

Percorrer



  • O autor é titular dos direitos autorais dos documentos disponíveis neste repositório e é vedada, nos termos da lei, a comercialização de qualquer espécie sem sua autorização prévia.
    Projeto gráfico elaborado pelo Caixola - Clube de Criação Fabico/UFRGS Powered by DSpace software, Version 1.8.1.