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dc.contributor.advisorLulkin, Sérgio Andréspt_BR
dc.contributor.authorIablonovski, Gabriela Marquespt_BR
dc.date.accessioned2017-02-23T02:25:46Zpt_BR
dc.date.issued2016pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/152993pt_BR
dc.description.abstractA pesquisa parte de uma análise autobiográfica sobre minhas vivências como estudante de teatro e de pedagogia. Proponho-me a realizar um resgate de momentos em que, na minha experiência, as duas áreas se influenciaram. Apoio-me nos conceitos de Docência Artista e Cuidado de Si, respectivamente de Luciana Loponte e Michel Foucault, pois acredito que são ideias que estabelecem relações de sujeito que podem ser ligadas e pensadas frente à docência. Para realizar a análise me debruço principalmente nos materiais que compõe meu Relatório de Estágio, entregue à Faculdade de Educação da UFRGS, e em um trabalho de análise produzido ao longo do curso de Formação de Atores da Casa de Teatro de Porto Alegre. Analiso, também, memórias vinculadas ao meu fazer artístico e pedagógico que possam apresentar uma união entre essas áreas de conhecimento gerando marcas na professora e na artista que me proponho a ser. Procuro, dessa forma, encontrar confluências entre essas vivências que possam ter criado novas formas de ser/estar em sala de aula e no palco. O trabalho visa encontrar a forma como, ao desenvolver minha docência, fui atravessada pela minha formação artística.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectTeatropt_BR
dc.titleDa escola fez-se palco, do palco fez-se escolapt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb001013695pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2016pt_BR
dc.degree.graduationPedagogia: Licenciaturapt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


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