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Professora, se o meu filho só brincar não vai aprender nada! por quê e para quê brincar na educação infantil?

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Professora, se o meu filho só brincar não vai aprender nada! por quê e para quê brincar na educação infantil?

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Título Professora, se o meu filho só brincar não vai aprender nada! por quê e para quê brincar na educação infantil?
Autor Cunha, Danusa Santos da
Orientador Rodrigues, Maria Bernadette Castro
Data 2008
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia.
Assunto Aprendizagem
Brincadeira
Educação infantil
Infância
Jogos pedagógicos
Resumo O presente estudo se refere à infância e ao brincar na educação e suas implicações no desenvolvimento infantil e na prática escolar. Teve como objetivo revisar conhecimentos históricos da infância e do brincar, problematizar sobre a importância das situações lúdicas e o papel do brincar no processo de aprendizagem. O trabalho está embasado, em especial, nos estudos de Adriana Friedmann, Janet R. Moyles, Vera Lúcia B. Santos e Leni V. Dornelles. Ao considerar que a criança não apenas se diverte, mas recria, interpreta e se relaciona com o mundo, entende-se que a situação lúdica é para ela um dos meios principais de expressão que possibilita a investigação e a aprendizagem sobre as pessoas e as coisas do mundo. A brincadeira é uma fonte de prazer no dia-adia dos pequenos, mas o brincar também tem outras importantes funções no desenvolvimento infantil. Foram utilizados questionários junto a professoras e pais e/ou responsáveis por alunos e realizadas observações da prática docente em escolas públicas e privadas da cidade Taquari/RS. As análises preliminares encaminham-se para a necessidade de professores e pais e/ou responsáveis [re] significarem o brincar ao refletirem sobre os espaços e tempos da ação lúdica no ambiente escolar.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/16102
Arquivos Descrição Formato
000668642.pdf (242.3Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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