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O ensino de estudos sociais nas séries iniciais e a construção das noções de espaço e tempo

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O ensino de estudos sociais nas séries iniciais e a construção das noções de espaço e tempo

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Título O ensino de estudos sociais nas séries iniciais e a construção das noções de espaço e tempo
Autor Marichal, Helena Maria de
Orientador Possamai, Zita Rosane
Data 2008
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia.
Assunto Ensino fundamental
Epistemologia genética
Estudos sociais
Séries iniciais
Resumo O presente trabalho procurou investigar como o ensino de Estudos Sociais está contribuindo para a construção das noções de espaço e tempo nas séries iniciais. A pesquisa realizada foi predominantemente qualitativa, constituindo-se em um estudo de caso. Ela foi desenvolvida em duas turmas de quarta série do ensino fundamental: uma da rede particular e outra da rede pública estadual, ambas situadas na região central de Porto Alegre (RS). Utilizaram-se como instrumentos metodológicos entrevistas com duas professoras titulares, apreciações dos planos de estudos das escolas e questionários com 39 alunos - a fim de verificar em que estágio do pensamento se encontravam, quanto às relações espaço-temporais. O referencial teórico utilizado foi a Epistemologia Genética piagetiana, com base, principalmente, em Antunes, Menandro & Paganelli (1993), Castrogiovanni (2000) e Schäffer & Boneti (2002). Foram encontrados nos estudantes de nove a quinze anos três níveis de conhecimento: pré-operatório, operatório concreto e um estágio de transição entre esses dois níveis.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/16118
Arquivos Descrição Formato
000686542.pdf (1.447Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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