Relatos de uma proposta de educação física escolar : a promoção da saúde na educação de jovens e adultos (EJA)

Abstract

Objetivos: (1) descrever uma escola, realizando um diagnóstico sobre o perfil comportamental das turmas da EJA, os problemas de saúde, as características dos alunos no que se refere ao número de faltas nas aulas de Educação Física (EF), medidas antropométricas, indicadores de composição corporal, pressão arterial, ocorrências de alguns hábitos de vida, aptidão física, atividades ocupacionais realizadas no dia-a-dia e as preferências por manifestações da cultura corporal; (2) construir e aplicar uma proposta em EF voltada para promoção da saúde de acordo com o diagnóstico obtido durante um semestre letivo; (3) relatar a experiência docente a partir da elaboração e aplicação da proposta de EF escolar para a EJA; (4) verificar os efeitos da proposta de EF nos escores de: hábitos de vida sedentários, atividade física organizada, de lazer e total, níveis de Aptidão física relacionada a saúde (APFRS), pressão arterial e nos indicadores de composição corporal; (5) verificar se os efeitos da proposta de EF sobre a aptidão física, composição corporal e pressão arterial se associaram entre si e com fatores moderadores (hábitos de vida); (6) descrever a satisfação dos escolares com a proposta em EF e os efeitos sobre a aprendizagem docente. Procedimentos metodológicos: trata-se de uma pesquisa participante de abordagem mista, na qual o método quantitativo foi aninhado ao método qualitativo sendo elaborada com as seguintes fases: descrição e exploração; detalhamento da realidade escolar; construção teórica da proposta e aplicação; feedbacks iniciais aos participantes da pesquisa; avaliação da ação e relato docente. O estudo foi realizado com 39 sujeitos estudantes da educação de jovens e adultos. Foram avaliados problemas de saúde dos alunos, houve descrição das características da comunidade escolar, aspectos comportamentais das turmas, as preferências no que se refere as manifestações da cultura corporal e a opinião/satisfação dos estudantes. Os hábitos de vida foram investigados com um questionário adaptado com perguntas fechadas em escala ordinal. A APFRS foi mensurada com a bateria de testes do Projeto Esporte Brasil, o perímetro da cintura e a pressão arterial foram medidos. Também foi relatada a aprendizagem docente nessa realidade escolar. Resultados e considerações finais: existiu um elevado número de ausências nas aulas de EF, muitas dificuldades de saúde ocasionadas por comportamentos de risco, problemas sociais, dificuldade de relação interpessoal, hábitos de vida não saudáveis, baixos níveis de aptidão física, elevados níveis de pressão arterial e ocorrências de sobrepeso/obesidade entre 35% e 54%. As preferências dos estudantes eram modalidades de atividade física ou exercício físico focados no treinamento/desenvolvimento de condicionamento físico. Foi possível e viável, criar e aplicar uma proposta de educação física escolar durante um semestre letivo nessa realidade, sendo defendida pela escola e pelos alunos. Concluímos que foram reduzidos os hábitos sedentários, houve aumento de prática de atividade física organizada fora da escola, principalmente no número de vezes por semana e a atividade física de lazer também aumentou. Esses foram efeitos que auxiliaram na melhoria da flexibilidade e dos níveis de aptidão cardiorrespiratória, principalmente nos sujeitos mais assíduos na proposta de EF para a promoção da saúde na EJA.

Objectives: (1) to describe a school, performing a diagnosis about the behavioral profile of the Youth and Adults Education (YAE) classes, health problems, the student’s characteristics regarding the number of absences in Physical Education (PE) lessons, anthropometric measures, body composition indicators, blood pressure, occurrences of some life habits, physical fitness, occupational activities carried out in the day-to-day and preferences for body culture manifestations; (2) construct and apply a proposal of PE during a semester, it aimed the health promotion according to the diagnosis obtained; (3) to report the teaching experience from the elaboration and application of the proposal of PE for the YAE. (4) to verify the effects of the EF proposal on the scores of: sedentary lifestyle habits, organized, leisure and total physical activity (PA), related health physical fitness (RHPF) levels, blood pressure and body composition indicators; (5) to verify if the effects of PE proposal on RHPF, body composition and blood pressure were associated each other and with moderating factors (life habits); (6) describe the satisfaction of the students with the PE proposal and the effects on teacher learning. Methodological procedures: it is a participant research of mixed approach, in which the quantitative method was nested to the qualitative method being elaborated with the following phases: description and exploration; details of the school reality; theoretical construction of the proposal and application; initial feedback to survey participants; action evaluation and teacher report. The study was carried out with 39 subjects of YAE. The health problems of the students were evaluated, the characteristics of the school community were described, the behavioral aspects of the classes, the preferences regarding the body culture manifestations and the opinion / satisfaction of the students too. Life habits were investigated with a questionnaire adapted with questions closed on an ordinal scale. RHPF was measured using the battery of the Projeto Esporte Brasil, waist perimeter and blood pressure were measured. Teaching learning in this school reality was also reported. Results and conclusions: there was a higher number of absences in PE lessons, many health problems due to risky behavior, social problems, difficulties in interpersonal relations, unhealthy life habits, low levels of physical fitness, higher levels of blood pressure and occurrence of overweight / obesity was between 35% and 54%. Student preferences were modalities of PA or physical exercise focused on the training / development of physical fitness. It was possible and feasible to create and apply a physical education proposal during a school semester in this reality, being it defended by the school and the students. We concluded that the sedentary life habits were reduced, there was an increase in the practice of organized PA outside the school, it happened mainly in the number of times per week and the PA of leisure also increased. These effects facilitated improving flexibility and improved levels of cardiorespiratory fitness, especially in those subjects who were most present in PE proposal for health promotion on YAE.