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Cabelo enrolado, deixa! O marcador identitário para uma pedagogia diferenciada?

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Cabelo enrolado, deixa! O marcador identitário para uma pedagogia diferenciada?

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Título Cabelo enrolado, deixa! O marcador identitário para uma pedagogia diferenciada?
Autor Machado, Jaqueline Oliveira
Orientador Albuquerque, Paulo Peixoto de
Data 2017
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Identidade racial
Negros
Resumo Este Trabalho de Conclusão de Curso buscou entender como se estabelecem os aspectos dialógicos, práticos e pedagógicos, visando às relações entre marcador identitário – cabelo – e negritude a partir de uma chave analítica que utilizou dois conceitos (identidade/reconhecimento). Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa com recortes etnográficos, utilizando a análise do discurso como ferramenta decodificadora da multiplicidade das situações que se apresentaram no trabalho de campo. Como conclusão preliminar deste estudo de caso, pode-se dizer que os modelos de beleza e identidades podem apresentar-se como autoritários/as, em função de um estereótipo que se mostra hegemônico. Importante destacar que os elementos encontrados na pesquisa concorrem para que o pedagogo faça um diferencial quando em sala de aula: ter presente aquilo que é trazido pelas crianças, seus familiares e seus marcadores de identidade contribui/conflui para construção de uma sociedade mais plural e para a diminuição das desigualdades sociais.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/165954
Arquivos Descrição Formato
001046230.pdf (735.3Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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