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Controle percebido e desempenho acadêmico de crianças de nível sócio-econômico baixo

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Controle percebido e desempenho acadêmico de crianças de nível sócio-econômico baixo

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Título Controle percebido e desempenho acadêmico de crianças de nível sócio-econômico baixo
Autor Mayer, Lisia Ramos
Orientador Koller, Silvia Helena
Data 1998
Nível Mestrado
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Psicologia. Curso de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento.
Assunto Criança
Desempenho escolar
Locus de controle interno-externo
Populacoes de risco
Resumo Este estudo identifica a relação entre controle percebido e desempenho acadêmico de crianças em situação de risco social e pessoal na cidade de Porto Alegre. Foram examinadas 61 crianças, sendo 30 meninos e 31 meninas com idades de 7 a 8 anos, que freqüentavam a primeira série de duas escolas estaduais da periferia de Porto Alegre. Os dados foram obtidos através da aplicação de uma escala de controle percebido, o CAMI ( Control, agency, Interview), que verifica os componentes de crenças como locus de controle, atribuição de causalidade, auto-eficácia e desamparo aprendido, bem como foram utilizados o Teste de Desempenho Escolar e o desempenho atribuídos a cada criança com base nas provas finais do ano letivo, resultando em aprovado e reprovado. Quarenta e três crianças tiveram como resultado a aprovação e dezoito foram reprovadas. Os resultados deste estudo foram obtidos através de regressão múltipla e logística, médias e análise de variância (ANOVA). Os resultados encontrados neste estudo confirmam que existe relação entre controle percebido e desempenho acadêmico, como também que as crenças de controle, crenças de capacidade e crenças de estratégia variam de acordo com a idade e o gênero.
Tipo Dissertação
URI http://hdl.handle.net/10183/1888
Arquivos Descrição Formato
000222258.pdf (315.4Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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