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Epistemologia genética e pesquisa docente : estudo das ações no contexto escolar

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Epistemologia genética e pesquisa docente : estudo das ações no contexto escolar

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Título Epistemologia genética e pesquisa docente : estudo das ações no contexto escolar
Autor Collares, Darli
Orientador Becker, Fernando
Data 2001
Nível Doutorado
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.
Assunto Construtivismo
Cotidiano escolar
Epistemologia genética
Piaget, Jean 1896-1980.
Prática pedagógica
Professor
Sala de aula
Resumo O estudo das ações no contexto escolar, aqui apresentado, foi realizado tendo como suporte teórico a Epistemologia Genética e desencadeado pela investigação do significado das ações docentes numa abordagem construtivista. Destacando a complementaridade da teoria piagetiana em relação à teoria de Paulo Freire, na pesquisa empreendida, este estudo deixa evidente a atualidade e relevância da Epistemologia Genética à transforma-ção do fazer escolar. Nele são apresentadas situações didáticas efetivamente vivenciadas pela autora, no convívio diário e contínuo com seus alunos, na quarta série, e realizadas análises teóricas com o objetivo de demonstrar como, sob o enfoque construtivista e a adoção do Método Clínico, adaptado à coletividade da sala de aula, podem ocorrer o pla-nejamento contínuo, as intervenções e investigações docentes. A sala de aula, vista como contexto de relações, é o espaço no qual a interdependência das ações vai definindo a história dos grupos, na cotidianidade de suas interações, tecendo, assim, a construção do conhecimento.
Tipo Tese
URI http://hdl.handle.net/10183/1910
Arquivos Descrição Formato
000312000.pdf (1.318Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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