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dc.contributor.advisorSchlatter, Margaretept_BR
dc.contributor.authorHenkel, Valmiz Regina Hoardthpt_BR
dc.date.accessioned2010-05-13T04:16:52Zpt_BR
dc.date.issued2009pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/22056pt_BR
dc.description.abstractO objetivo deste trabalho é propor a elaboração de uma sequência didática para aulas de língua inglesa no Ensino Médio baseado no uso de gêneros do discurso visando o letramento e ampliando a participação social do aluno. Fazemos uma breve exposição da teoria de gêneros do discurso dentro de uma perspectiva sócio-interacionista embasada em Bakhtin (2000), Dolz & Schneuwly (2005), Marcuschi (2005) entre outros teóricos e a seguir o material didático é apresentado com uma descrição de suas tarefas.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectEnsino de línguaspt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.titleO ensino de língua estrangeira orientado por gêneros do discurso : implicações e proposta de material didático para o Ensino Médiopt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000738668pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentInstituto de Letraspt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2009pt_BR
dc.degree.graduationLetras: Português e Inglês: Licenciaturapt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


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