Discursos sobre alfabetização no curso de pedagogia da Faculdade de Educação da UFRGS : uma análise de suas representações

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso pretende investigar alguns dos discursos sobre alfabetização circulantes no Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRGS, ao analisar as representações de alfabetização de alunas que frequentavam o 1° semestre e o 8° semestre do Curso de Pedagogia no primeiro semestre do ano letivo de 2010. Para tanto, conta com os aportes teórico-metodológicos do campo dos Estudos Culturais em Educação, dos estudos pós-modernos e pós-estruturalistas a partir de análises culturais e discursivas. O trabalho está organizado da seguinte forma: na primeira seção, é apresentada a motivação da autora para a realização do estudo; na segunda seção, são apresentados alguns conceitos oriundos dos campos teórico-metodológicos que dão suporte à pesquisa; na terceira seção, o corpus do trabalho passa a ser examinado a partir de unidades de análise provenientes das respostas dadas aos questionários diferenciados aplicados nos dois semestres do referido Curso; na quarta e última seção, são apontadas algumas considerações sobre como as representações de alfabetização das participantes da pesquisa, incluindo as da própria autora, são produzidas a partir de uma multiplicidade de práticas discursivas propiciadas pelo Curso, incluindo as disciplinas, as atividades de iniciação científica e de extensão, assim como a formação anterior e a prática docente, entre outras.