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Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade : um olhar no ensino fundamental

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Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade : um olhar no ensino fundamental

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Título Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade : um olhar no ensino fundamental
Outro título Attention deficit hyperactivity disorder: a glance at the elementary school
Autor Jou, Graciela Inchausti de
Amaral, Bruna
Riota, Carolina
Schaefer, Luiziana Souto
Zimmer, Marilene
Resumo Nos últimos anos, o diagnóstico de TDAH aumentou no contexto escolar, aumentando também a quantidade de pesquisas sobre o assunto. O presente estudo investigou o número de alunos com TDAH em 17 escolas de Porto Alegre e a percepção de 136 professores de 1ª à 8ª série, sobre o transtorno e o comportamento das crianças com TDAH. Dois questionários foram utilizados: um preenchido pela direção da escola e o outro, pelos professores. A média dos alunos com TDAH das escolas estudadas foi de 3%, com dois casos extremos: uma escola com 51% e outra com 0,2%. Em relação à percepção dos professores, houve discrepância entre os possíveis casos apontados por estes e os levantados junto à direção. Concluise, portanto, que é necessário oferecer ao ambiente escolar mais informação sobre esse transtorno, pois a maioria das escolas estudadas não oferece subsídios aos professores.
Abstract In the last years the Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD) has increased in schools. This study investigates the number of students reported with the ADHD in 17 schools in Porto Alegre, a city in the south of Brazil. One hundred and thirty six 1st to 8th grade teachers were asked about their perceptions concerning this behavioral disorder. Two questionnaires filled in by the school direction and by the teachers, respectively, were used. The average of students with ADHD in the schools was 3% - one school reported 51% and the other 0.2%. Concerning teachers’ perceptions it was found a discrepancy between cases identified as ADHD by the teachers and the cases reported by the school direction. It is necessary to offer more information to the schools on the ADHD since most of them do not provide subsidies for the teachers regarding this matter.
Contido em Psicologia : reflexão e crítica. Porto Alegre. Vol. 23, n. 1 (jan./abr. 2010), p. 29-36.
Assunto Aprendizagem
Ensino fundamental
Transtorno da falta de atenção com hiperatividade
[en] Attention deficit hyperactivity disorder
[en] Elementary school
[en] Learning
Origem Nacional
Tipo Artigo de periódico
URI http://hdl.handle.net/10183/25716
Arquivos Descrição Formato
000748737.pdf (575.6Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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