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Tem repetição, professora? ... : um estudo sobre a prática da merenda escolar e seus significados

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Tem repetição, professora? ... : um estudo sobre a prática da merenda escolar e seus significados

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Título Tem repetição, professora? ... : um estudo sobre a prática da merenda escolar e seus significados
Autor Amaro, Lúcia Elena Matos
Orientador Silveira, Rosa Maria Hessel
Data 2002
Nível Mestrado
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.
Assunto Ensino fundamental
Ensino público
Estudos culturais
Merenda escolar
Porto Alegre (RS)
Resumo Essa dissertação, que consiste em um estudo sobre a merenda escolar em uma escola do ensino fundamental da rede pública municipal de Porto Alegre-RS, tem como objetivo buscar significados e representações que circulam entre alunos e alunas, na sua realização e a partir dela. A abordagem desenvolve-se na perspectiva dos Estudos Culturais, tomando-se a prática da merenda escolar na sua dimensão cultural, enquanto prática social plena de significação, sendo fundamentais para o estudo os conceitos de linguagem, discurso e cultura. Primeiramente, o tema é apresentando, mostrando a gênese do interesse da pesquisadora, assim como as questões de pesquisa e o desenho metodológico, inspirado em estudos etnográficos. Os discursos correntes sobre a merenda escolar, assim como informações sobre a escola em que se realizou o estudo são, a seguir, trazidos. As relações entre a constituição do refeitório da escola — espaço em que acontece a prática da merenda — seu uso e a constituição da própria prática da merenda são fundamentais para que se encontrem os significados relacionados ao ato de comer na escola. A partir das observações e registros feitos acerca dessa prática, são destacadas cinco cenas exemplares em que significados como o cotejo comer na escola/comer em casa, preferências por uma ou outra comida, "ser pobre", a importância da comemoração, a "boa educação" à mesa emergem consistentemente. O estudo reafirma, assim, as múltiplas dimensões culturais da merenda escolar, que vão muito além de uma simples questão nutricional.
Tipo Dissertação
URI http://hdl.handle.net/10183/2673
Arquivos Descrição Formato
000374863.pdf (650.8Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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