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'Brincadeira de faz-de-conta e educação infantil : Refletindo a partir de um projeto de trabalho

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'Brincadeira de faz-de-conta e educação infantil : Refletindo a partir de um projeto de trabalho

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Título 'Brincadeira de faz-de-conta e educação infantil : Refletindo a partir de um projeto de trabalho
Autor Silveira, Daniela Corrêa
Orientador Marques, Tânia Beatriz Iwaszko
Data 2010
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Brincadeira
Educação infantil
Projeto
Trabalho
Resumo Este trabalho baseia-se na análise de situações de brincadeiras observadas durante meu estágio de docência. Essas situações foram motivadas por um projeto de trabalho sobre brincadeira de faz-de-conta, realizado em uma turma de Jardim, com crianças entre quatro e cinco anos em uma escola pública de educação infantil de Porto Alegre. Reflito sobre a minha experiência levantando alguns elementos que possam oferecer subsídios para orientar uma prática pedagógica junto às crianças em idade pré-escolar. Os pilares teóricos que embasam esta pesquisa estão consolidados nos parâmetros conceituais sócio-históricos de Lev S. Vigotski com foco em seus pressupostos sobre a brincadeira de faz-de-conta e suas características - regras, situação imaginária e imitação – e dos conceitos de mediação e de zona de desenvolvimento proximal. A pesquisa também encontra fundamento na proposta teórica de Gisela Wajskop. Este estudo possibilita compreender que a brincadeira de faz-de-conta é um meio pelo qual as crianças constroem conhecimento sobre o mundo social, físico e afetivo. Nesse sentido, é relevante, dentro da finalidade educacional da escola, elaborar um projeto claro e organizado da rotina diária, do espaço, do tempo, das atividades, dos materiais e dos brinquedos que são propostos na educação infantil.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/27390
Arquivos Descrição Formato
000764465.pdf (501.3Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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