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Educação escolar e apoio socioeducativo : um diálogo a ser construído

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Educação escolar e apoio socioeducativo : um diálogo a ser construído

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Título Educação escolar e apoio socioeducativo : um diálogo a ser construído
Autor Luz, Juliana Holz
Orientador Silva, Maria Beatriz Gomes da
Data 2010
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Educação formal
Educação não-formal
Resumo O presente estudo versa sobre as possibilidades de diálogo e de articulação entre a escola pública e outro espaço educativo não-escolar vinculado a uma política pública da assistência social, a partir de indagações como: Qual o papel dos espaços educativos não escolares em relação aos sujeitos que o frequentam? Quais as aprendizagens desses sujeitos nesses espaços? Existe alguma possibilidade de comunicação e de diálogo entre as escolas e outros espaços educativos de seu entorno? Procuramos, assim, aprofundar os conceitos envolvidos no campo da educação não-escolar e entender que aprendizagens as crianças ou adolescentes desenvolvem nestes espaços e se contribuem ou não com a aprendizagem escolar. Estudiosos do tema como VIEIRA (2004), NUNES (2005), GOHN (2006), FONSECA (2008), SPOSITO (2008), TRILLA (2008) fundamentaram as análises efetuadas e MEKSENAS (2002), o caminho metodológico configurado com um estudo de caso consolidado por meio de entrevistas. Como campos educativos foram selecionados dois espaços frequentados pelas mesmas crianças e adolescentes: o Projeto Serviço de Apoio Socioeducativo do município de Porto Alegre (SASE) e uma escola pública estadual. O principal aspecto apontado por nossas análises indica a existência de limites, mas também de possibilidades de interlocução entre os dois espaços podendo, assim, beneficiar a aprendizagem das crianças e dos adolescentes.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/27394
Arquivos Descrição Formato
000764575.pdf (334.5Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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