Análise das zonas de perfil conceitual dos estudantes em episódios de ensino de físico-química mediados pelo computador

Abstract

O estudo apresenta uma análise das principais contribuições da Teoria Sócio-histórica para a formação de conceitos em Físico-Química. Serão discutidos, com base em leituras de alguns pesquisadores neovygotskyanos, os pressupostos da teoria de Vygotsky e seus desdobramentos para o nosso campo de estudo, a Química. As diferentes concepções sobre o processo de formação de conceitos científicos serão analisadas, tomando-se como base suas inter-relações com os conceitos de senso comum. Em seguida, será proposta uma sequência de episódios de ensino mediados pelo computador, no eixo temático “termodinâmica química”, para a análise das zonas de perfil conceitual dos estudantes.

This work goal to analyze contributions of the Socio-historical Theory to understand scientific concepts development about Physical Chemistry Area. In this work we will discuss, based on some neo-vygotskian research, the impact that theory on our study field, in this case the Chemistry. After that, we will analyze the different conceptions about the process of development of scientific concepts, based on their interrelationships with the “common sense” concepts. Finally, we propose an episode in education mediated by computer, the main theme "chemical thermodynamics", for the analysis of the areas of conceptual profile of students.