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dc.contributor.advisorOliveira, Helena Dória Lucas dept_BR
dc.contributor.authorMartins, Sílvia Letícia Shardozimpt_BR
dc.date.accessioned2012-02-07T01:19:58Zpt_BR
dc.date.issued2011pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/37156pt_BR
dc.description.abstractO estudo apresentado discute o porquê da presença da disciplina de Matemática nas instituições escolares. Para este trabalho foram estudados os teóricos Julia Varela e Fernando Álvarez-Úria, que realizam uma reflexão sobre as instituições escolares, a sua utilidade e função ao longo dos anos. Estudou-se, centralmente, a produção do Professor Ubiratan D’Ambrosio, que analisa as justificativas para a presença da matemática nas escolas, de forma tão universal e intensa. Sobre o foco deste estudo, foram organizadas duas atividades pedagógicas para produzir os materiais empíricos. Estas atividades foram organizadas de modo que os alunos pensassem do porquê estudar matemática nas escolas, pois foi pelas suas dúvidas que iniciou-se este estudo. Primeiramente realizou-se uma atividade para conhecer as particularidades dos meus alunos, pois assim poderia adequar melhor o ensino da matemática para esses jovens especificamente, entendendo que o porquê de se ensinar matemática tem relação com o para quem ensiná-la. A segunda atividade esteve diretamente relacionada com a questão que move este estudo. Solicitou-se aos alunos que respondessem duas questões: 1) Por que se precisa estudar tanto matemática na escola? 2) Por que consideram que há provas de matemática na maioria dos concursos? Foi pedido que debatessem em grupo as justificativas apresentadas por D’Ambrósio em relação à primeira questão. Na conclusão deste estudo, apresenta-se e analisa-se as justificativas para se estudar matemática nas escolas citadas pelos alunos: fazer contas relacionadas com dinheiro, fornecer instrumentos teóricos para uma profissão e garantir um futuro de sucesso, auxiliando nas aprovações de concursos públicos. Os estudantes também aprenderam com este trabalho e, certamente, possuem uma visão mais ampla do porquê estar na escola, estudando matemática e outras disciplinas.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsOpen Accessen
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.titlePor que estudar matemática nas escolas?pt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.identifier.nrb000819944pt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.degree.departmentInstituto de Matemáticapt_BR
dc.degree.localPorto Alegre, BR-RSpt_BR
dc.degree.date2010pt_BR
dc.degree.graduationPedagogia: Licenciaturapt_BR
dc.degree.levelgraduaçãopt_BR


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