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Docência(s) compartilhada(s) : como pensar a docência compartilhada na educação infantil

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Docência(s) compartilhada(s) : como pensar a docência compartilhada na educação infantil

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Título Docência(s) compartilhada(s) : como pensar a docência compartilhada na educação infantil
Autor Rosa, Kelly Rodrigues da
Orientador Marques, Tânia Beatriz Iwaszko
Data 2012
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Docência
Educação infantil
Estágio supervisionado
Resumo Este trabalho teve origem a partir do estágio curricular da Educação Infantil realizado no segundo semestre de 2011, que me proporcionou a concretude da docência compartilhada. Tenho como objetivo discutir as concepções da docência compartilhada a partir das experiências das formandas em pedagogia em seu estágio curricular da educação infantil. Existe pouca bibliografia a respeito da docência compartilhada, sendo que a maior parte se refere a situações de inclusão. TRAVERSINI, RODRIGUES, FREITAS, BEYER, BERTOTTI E FONTOURA foram autores que deram suporte teórico ao ato de compartilhar a docência. Partindo do pressuposto de que toda pessoa dentro de uma instituição onde há educação é um educador, verifica-se, a partir das diversas concepções apresentadas, que a docência compartilhada deixa de apresentar-se no campo restrito da inclusão e passa a estar presente em quase todos os espaços da educação infantil.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/55700
Arquivos Descrição Formato
000858870.pdf (377.7Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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