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Tudo que a gente vê é uma imagem! : percepções das crianças sobre as imagens em seus processos de alfabetização

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Tudo que a gente vê é uma imagem! : percepções das crianças sobre as imagens em seus processos de alfabetização

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Título Tudo que a gente vê é uma imagem! : percepções das crianças sobre as imagens em seus processos de alfabetização
Autor Collet, Iara Barata
Orientador Cunha, Susana Rangel Vieira da
Data 2012
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Alfabetização
Letramento
Percepção visual
Resumo A presente pesquisa tem como foco investigativo compreender como as crianças se relacionam com as imagens oferecidas pela escola na fase de alfabetização. Ancorado nos Estudos Culturais e da Cultura Visual, tendo como conceitos centrais o alfabetismo visual (HERNÁNDEZ, 2007) e a pedagogia da visualidade (CUNHA, 2005) esse estudo discute como as imagens trazidas pelos alunos para a escola se distanciam daquelas dos materiais de alfabetização, especificamente, os alfabetos ilustrados. Trata ainda da importância de conhecer os repertórios imagéticos das crianças e de tomá-los como ponto de partida para aprofundar relações, ampliar e qualificar o contato com outras imagens. De caráter qualitativo, a investigação utilizou a técnica de grupo focal, propondo um conjunto de ações seguidas de conversas com o grupo. Os sujeitos participantes são alunos do 1º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Estadual de Porto Alegre. Os dados produzidos baseiam-se nas falas das crianças e em imagens que elas escolheram e trouxeram de casa para a pesquisa. Os dados geraram dois eixos de análise: as relações das imagens com alfabetização verbal-escrita e os repertórios imagéticos e o posicionamento das crianças a partir desses. Dessas apreciações também foi possível constatar que a concepção de imagem das crianças difere do olhar adulto que investiga, tendo claro o descompasso entre a percepção desses olhares.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/56372
Arquivos Descrição Formato
000859441.pdf (3.185Mb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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