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Espaço físico da sala de aula de educação infantil e organização das ações dos alunos

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Espaço físico da sala de aula de educação infantil e organização das ações dos alunos

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Título Espaço físico da sala de aula de educação infantil e organização das ações dos alunos
Autor Souza, Thaisa Samboranha de
Orientador Collares, Darli
Data 2012
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Pedagogia: Licenciatura.
Assunto Educação infantil
Espaço físico
Sala de aula
Resumo Este estudo tem como finalidade problematizar as relações entre o espaço físico da sala de aula de educação infantil e as possíveis aprendizagens que tal organização pode proporcionar. Tendo como ponto de partida algumas situações que ocorreram durante o período de Estágio Curricular do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, realizado em uma Escola Municipal localizada na cidade de Porto Alegre, a pesquisa aponta questões pertinentes à importância da organização do espaço físico e suas implicações para as aprendizagens e relações que se estabelecem neste espaço. Conta com a contribuição de docentes que atuam na área da educação infantil, com pesquisas já desenvolvidas sobre a importância do espaço físico na educação infantil, e para a fundamentação teórica e sustentação das análises, encontra respaldo em autores como Horn, Forneiro, Barbosa, entre outros. Como resultado dos estudos desenvolvidos, destaca-se a importância de considerar o espaço físico como um componente pedagógico, uma vez que sua organização necessita contemplar o desenvolvimento social, motor e cognitivo.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/56375
Arquivos Descrição Formato
000859392.pdf (475.5Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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