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El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física

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El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física

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Título El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la teoría del aprendizaje significativo crítico en actividades de modelación computacional para la enseñanza de la Física
Outro título The use of AVM diagram as a tool for implementing the principles of the critical meaningful learning theory in computational modeling activities for Physics teaching
Autor López Ríos, Sonia Yaneth
Araujo, Ives Solano
Veit, Eliane Angela
Resumen Teniendo en consideración que la formación integral de un profesor de Física implica que éste tenga un dominio de su campo disciplinar, una concepción crítica sobre la ciencia que enseña y su enseñanza; presentamos en este trabajo el diseño de una propuesta didáctica que tiene como principal propósito considerar los principios de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico de Moreira en el aula de clase, a partir de la implementación de actividades de modelación computacional. Estas actividades están apoyadas en el uso del diagrama AVM (Adaptación de la V de Gowin a la Modelación Computacional) y tienen como propósito favorecer el aprendizaje significativo de conceptos físicos y la formación de futuros profesores de Física con visiones más críticas y reflexivas en relación con el conocimiento científico, la modelación científica y la enseñanza de las Ciencias.
Abstract This paper presents a didactical proposal that aims to help the mastery of Physics contents and the developing of critical thinking on Physics and its learning by pre-service teachers. The proposal was designed to embed the principles of Moreira’s Critical Meaningful Learning Theory into computational modeling activities through the use of a heuristic instrument known as AVM diagram (Adaptation of Gowin’s V for Computational Modeling). A detailed description of the proposal and some of its possible implications for Physics teaching are discussed.
Contido em Caderno brasileiro de ensino de física. Florianópolis. Vol. 29, nesp 2 (out. 2012), p. 936-964
Assunto Diagramas AVM
Ensino de fisica
Modelagem computacional
Teorias de aprendizagem
[en] AVM diagram
[en] Computational modeling
[en] Critical meaningful learning
[en] Scientific modeling
[es] Aprendizaje significativo crítico
[es] Modelación científica
[es] Modelación computacional
Origem Nacional
Tipo Artigo de periódico
URI http://hdl.handle.net/10183/85291
Arquivos Descrição Formato
000862509.pdf (332.2Kb) Texto completo (espanhol) Adobe PDF Visualizar/abrir

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