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Vivências e desafios de alunas meninas em uma escola agrícola de turno integral

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Vivências e desafios de alunas meninas em uma escola agrícola de turno integral

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Título Vivências e desafios de alunas meninas em uma escola agrícola de turno integral
Autor Costa, Adriana S.
Orientador Andrade, Sandra dos Santos
Data 2013
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Especialização em Educação Integral Integrada.
Assunto Educação integral
Gênero
Programa Mais Educação.
Resumo O artigo discute questões pertinentes ao campo dos estudos de gênero e as relações de poder que estão atreladas a este tema. Mais precisamente, analisa as relações de gênero existentes dentro de uma escola agrícola localizada na cidade de Viamão/RS. Tem como questões centrais as perguntas: o que leva, na contemporaneidade, que meninas queiram estudar em uma escola caracterizada por um currículo historicamente masculino? Como elas percebem as relações de gênero dentro desse espaço? O trabalho de campo, caracterizado como um estudo de caso, é constituído por sete entrevistas com alunas e uma entrevista com a diretora da escola. Percebeu-se através das entrevistas que, lentamente, algumas alunas estão ‘transgredindo’ certos pressupostos da ordem estabelecida, fazendo com que se repensem práticas curriculares numa instituição em que o currículo ainda privilegia o sujeito masculino.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/88062
Arquivos Descrição Formato
000910276.pdf (83.30Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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