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A educação integral e articulação ou não com saberes das crianças

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A educação integral e articulação ou não com saberes das crianças

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Título A educação integral e articulação ou não com saberes das crianças
Autor Dias, Adilce Maria da Silva
Orientador Santaiana, Rochele da Silva
Data 2013
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Curso de Especialização em Educação Integral Integrada.
Assunto Educação integral
Oficina pedagógica
Porto Alegre (RS)
Programa Mais Educação.
Resumo Este artigo trata de uma reflexão crítica sobre como os saberes do cotidiano da criança são tratados na Educação Integral. Muitas das crianças atendidas no turno integral na escola onde a pesquisa foi realizada manifestam interesse em participar de algumas oficinas oferecidas. Esse público, verificou-se, prioriza as que eles têm maior liberdade expressiva. Acredita-se que tais oficinas contribuam para que os educandos sejam mais responsáveis e participativos, aumentando seu rendimento em sala de aula e favorecendo sua relação com a comunidade escolar. Para a realização deste trabalho, empregou-se como metodologia a observação e entrevista com as professoras das oficinas de expressão corporal, de teatro e de dança e com os alunos dos 3º e 4º anos frequentadores da Educação Integral.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/88088
Arquivos Descrição Formato
000910476.pdf (663.9Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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