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Reflexiones metodológicas iniciales para la enseñanza del español en el pré-vestibular

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Reflexiones metodológicas iniciales para la enseñanza del español en el pré-vestibular

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Título Reflexiones metodológicas iniciales para la enseñanza del español en el pré-vestibular
Autor Silva, Roberta Spessatto da
Orientador Bugueño Miranda, Félix Valentin
Data 2013
Nível Graduação
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Letras. Curso de Letras: Licenciatura.
Assunto Ensino de língua estrangeira (espanhol)
Método gramática e tradução
Vestibular
Resumen Este trabajo presentará inicialmente la historia de la enseñanza del español en Brasil a fin de que se comprenda su trayectoria y se analice por qué el idioma está solamente en acenso ahora. Luego, se hará un análisis de los métodos de enseñanza con el objetivo de proponer que el mejor método para el pré-vestibular es el método gramática y traducción. Para que se compruebe la eficacia metodológica de gramática y traducción en este contexto, se aplicará un test en los alumnos de un curso pré-vestibular a fin de hacer un análisis de los resultados comparándolos a la prueba de lengua española del vestibular de la UFRGS.
Resumo Este trabalho apresentará inicialmente a história do ensino do espanhol no Brasil para que se compreenda o seu percurso e para que se analise o porquê do idioma estar somente agora em ascensão. Depois, se fará uma análise dos métodos de ensino com o objetivo de propor que o melhor método para o pré-vestibular é o método gramática e tradução. A fim de que se comprove a eficácia metodológica deste método nesse contexto, se aplicará um teste nos alunos de um curso pré-vestibular para que se faça uma análise dos resultados e para que os compare aos resultados da prova de língua espanhola da UFRGS.
Tipo Trabalho de conclusão de graduação
URI http://hdl.handle.net/10183/95002
Arquivos Descrição Formato
000916203.pdf (603.6Kb) Texto completo Adobe PDF Visualizar/abrir

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