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O uso de softwares como ferramenta de apoio ao letramento

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O uso de softwares como ferramenta de apoio ao letramento

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Título O uso de softwares como ferramenta de apoio ao letramento
Autor Mallmann, Ilse Maria
Orientador Avila, Bárbara Gorziza
Data 2012
Nível Especialização
Instituição Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação. Curso de Especialização em Mídias na Educação.
Assunto Letramento
Software educacional
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
[en] Learning
[en] Literacy
[en] Software
Resumo No atual contexto sócio, econômico e cultural, e com todos os avanços tecnológicos e funcionais existentes, percebe-se que muitos indivíduos alfabetizados apresentam sérias dificuldades para entenderem o que estão lendo, ou ainda não possuem o hábito de ler com frequência. Este fato se explica pela seguinte ideia: a alfabetização pode estar acontecendo em sua generalidade, porém, o letramento não está acompanhando o processo de decodificar os códigos escritos e falados. A partir das ideias acima exposta, o presente estudo objetivou promover o letramento com a utilização de histórias interativas, de modo a favorecer a construção de uma aprendizagem significativa, tendo como sujeitos, alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Também buscou contribuir para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem através do uso do computador, além de verificar em que medida a tecnologia pode aperfeiçoar a relação entre professor e aluno, e tecnologia e aprendizagem. Tal estudo buscou analisar a contribuição do uso do computador para a construção do processo de letramento, levando-nos a reconhecer novas metodologias que, aplicadas à educação e ao processo de alfabetização, possam favorecer o aprimoramento didático do docente.
Abstract In the current social, economic and cultural environment, and with all the technological advances and existing functional, it is clear that many literate individuals have serious difficulties to understand what they are reading, or do not have the habit of reading regularly. This fact is explained by the following idea: literacy may be happening in their generality, however, literacy is not following the process of decoding the codes written and spoken. From the ideas outlined above, this study aimed to promote literacy through the use of interactive stories, in order to promote the construction of meaningful learning, with the subject of this, students of 2nd year of elementary school. Also sought to contribute to the development of a process of teaching and learning through the use of the computer, and verify that the measure of technology can improve the relationship between teacher and student, and technology and learning. Such study investigates the contribution of computer use to build the literacy process, leading us to recognize new methodologies applied to education and literacy process, may favor the improvement of the teaching faculty.
Tipo Trabalho de conclusão de especialização
URI http://hdl.handle.net/10183/95763
Arquivos Descrição Formato
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