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¿Por qué conceptos? ¿Por qué aprendizaje significativo? ¿Por qué actividades colaborativas? ¿Por qué mapas conceptuales?

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¿Por qué conceptos? ¿Por qué aprendizaje significativo? ¿Por qué actividades colaborativas? ¿Por qué mapas conceptuales?

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Título ¿Por qué conceptos? ¿Por qué aprendizaje significativo? ¿Por qué actividades colaborativas? ¿Por qué mapas conceptuales?
Autor Moreira, Marco Antonio
Resumen En este trabajo se destaca inicialmente el papel central de los conceptos en la comprensión humana y en el desarrollo cognitivo. A continuación, se argumenta que las situaciones de enseñanza deben facilitar el aprendizaje significativo de los conceptos y que las actividades colaborativas son importantes para eso. Finalmente, se dan ejemplos de mapas de conceptos y se propone el mapa conceptual como estrategia para promover la conceptualización en la perspectiva de la teoría del aprendizaje significativo.
Abstract «Why concepts, why meaningful learning, why collaborative activities and why concept maps?». In this paper, we discuss the central role of concepts in human comprehension and cognitive development. Then we argue that teaching situations should facilitate the meaningful learning of concepts and that collaborative activities are important for this. Finally, some examples of concept maps are given and concept mapping is proposed as a strategy to promote conceptualization from the standpoint of meaningful learning theory.
Contido em Qurriculum : revista de teoría, investigación y práctica educativa. La Laguna. No. 23 (oct. 2010), p. 9-23
Assunto Aprendizagem significativa
Ensino de ciências
Ensino e aprendizagem
Mapa conceitual
[en] Collaborative learning
[en] Concept maps
[en] Meaningful learning
[es] Actividades colaborativas
[es] Aprendizaje significativo
[es] Mapas conceptuales
Origem Estrangeiro
Tipo Artigo de periódico
URI http://hdl.handle.net/10183/96286
Arquivos Descrição Formato
000773857.pdf (651.0Kb) Texto completo (espanhol) Adobe PDF Visualizar/abrir

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