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A extensão universitária na FAMED/UFRGS : cenário de formação profissional

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A extensão universitária na FAMED/UFRGS : cenário de formação profissional

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Título A extensão universitária na FAMED/UFRGS : cenário de formação profissional
Outro título Academic extension activities at the UFRGS School of Medicine : a professional training scenario
Autor Ponte, Cynthia Isabel Ramos Vivas
Torres, Marco Antonio Rodrigues
Machado, Carmen Lúcia Bezerra
Manfroi, Waldomiro Carlos
Resumo Este estudo objetiva desenvolver e aplicar uma metodologia de pesquisa que oportunize a análise das ações de extensão realizadas pelos docentes da Famed/UFRGS no período de 2000 a 2004. A pesquisa, qualitativa, utiliza estudo de caso, análise do conteúdo de entrevistas e documentos, e faz um mapeamen to das ações quanto a plano acadêmico, relação universidade/sociedade e produção aca - dêmica. Os resultados obtidos explicitam a prática da extensão desenvolvida pelos docentes que par - ticiparam do estudo neste período como um espaço de interação entre professor/aluno/comunidade em cenários de produção/constru ção do conhecimento, contribuindo para formar um profissional comprometido com a realidade social, como preconizam as diretrizes curriculares da saúde e da medicina em particular. A metodologia proposta propiciou conhecer os cenários onde se desenvolvem as atividades e a interação presente nas ações de extensão com a graduação, a pós-graduação e a pesquisa.
Abstract This study aimed to develop and apply a research methodology allowing the analysis of extensi on activities by faculty members from the School of Medicine of the Federal University in Rio Grande do Sul, Brazil, from 2000 to 2004. This qua li ta ti ve re se arch used a case study ap pro ach and con tent analysis of interviews and documents, besides mapping the activities in relation to the course plan, the rela - tionship between the university and society, and the school’s academic output. The results reveal the extension activities practiced by faculty members participating in the study during this period as a space for interaction between faculty, students, and the community in scenarios involving the production and construction of knowledge, contributing to the training of physicians committed to the social reality, as recommended by health curriculum guide lines and specifically those for medicine. The pro po sed met ho do logy hel ped shed light on sce na ri os in which the extension activities take place, as well as on the interaction between extension, undergraduate and graduate studies, and research.
Contido em Revista brasileira de educação médica. Rio de Janeiro. Vol. 33, n. 4 (Out./Dez. 2009), p. 527-534
Assunto Extensão universitária : Rio Grande do Sul Brasil
Formação profissional
Pesquisa
[en] Community-institutional relations
[en] Education, medical
[en] Education, professional
[en] Research
Origem Nacional
Tipo Artigo de periódico
URI http://hdl.handle.net/10183/98871
Arquivos Descrição Formato
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