Aspectos da prática reflexiva de solfejo na proposta de Davidson e Scripp

Abstract

Aspectos da prática reflexiva de solfejo na Proposta de Davidson e Scripp são apresentados e discutidos sob a ótica dos princípios prático-reflexivos de Schõn. Os artigos que descrevem esses aspectos na Proposta foram submetidos a uma análise de conteúdo qualitativa. A aula de solfejo apresenta-se como um fórum de debates de resolução de problemas na prática. Dois conjuntos de estratégias de resolução de problemas foram identificados: técnico-racionais e prático-reflexivos. Este último conjunto de estratégia possibilita ao estudante vivenciar um tipo de aproximação com a partitura, por identificação de problemas, questionamentos, experimentação com vistas à resolução de problemas, que se aproxima a uma visão construcionista de Schön.

Reflexiva pratice aspects of solfeggio Davidson and Scripp propqsal are examined and discussed in the eyes of Schõn principies. The articles that describe these aspects in the proposal were submitted to a qualitativa content analysis. The solfeggio class is presented as a forum of problems resolution in practice. Two groups of resolution strategies were identified: racional-technical and reflexive-practical . This last one allows the student the experience of an approximation with a partltur ldentifylng problems, questioning and experimentation in order to solve problems, that approximates to a Schön constructivism vision.