Que história estamos ensinando?

dc.contributor.author	Louro, Guacira Lopes	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-05-17T03:30:21Z	pt_BR
dc.date.issued	1983	pt_BR
dc.identifier.issn	0100-3143	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10183/258243	pt_BR
dc.description.abstract	O trabalho questiona a metodologia e a concepção de História presentes nos livros didáticos, apresentando, sinteticamente, dois métodos de análise da história: o positivismo e o materialismo histórico. Dois textos são utilizados também para exemplificar as características distintivas desses métodos.	pt_BR
dc.description.abstract	The paper discusses the methodology and the conceptions of History as they are in didactical books, presenting sinthetically two methods for analyses of History: the positivisme and historical materialism. Two texts are used to exemplity the distinctive caracteristics of these methods.	en
dc.format.mimetype	application/pdf	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Educação & realidade. Porto Alegre. Vol. 8, n. 2 (maio/ago. 1983), p. 79-91	pt_BR
dc.rights	Open Access	en
dc.subject	História	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Didática	pt_BR
dc.title	Que história estamos ensinando?	pt_BR
dc.type	Artigo de periódico	pt_BR
dc.identifier.nrb	000065449	pt_BR
dc.type.origin	Nacional	pt_BR

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