Teatro e ensino de francês : perspectivas de trabalho a partir de um estudo de Molière

Abstract

Este trabalho se insere no âmbito do ensino de línguas pela literatura e visa apresentar argumentos e reflexões que atestem as vantagens pedagógicas do uso de textos teatrais para o aprendizado do francês. Para isso, apresentamos, primeiramente, alguns conceitos básicos da arte dramática e da didática de línguas, seguidos de relatos de experiências que já estão sendo realizadas no exterior, na intersecção dessas duas áreas. Na segunda parte, expomos um estudo das peculiaridades do texto de Molière e de suas vantagens para o trabalho inicial com alunos. E, por fim, descrevemos o contexto e atividades que realizamos no projeto Atelier de Théâtre, no Instituto de Letras da UFRGS. Procuramos mostrar, assim, as relações existentes entre as perspectivas teóricas apresentadas e as práticas desenvolvidas, e ainda levantar possibilidades para a criação de novos projetos, dentro e fora do contexto universitário.

Cette étude porte sur les avantages de l'utilisation de textes dramatiques dans l'aprentissage du français langue étrangère. Nous présentons, d'abord, quelques notions élémentaires de la théorie de l'art dramatique et de la didactique de langues étrangères, suivies de la description de certaines expériences pédagogiques récentes, liant le Théâtre et le Français Langue Étrangère, FLE. Ensuite, nous analysons les particularités formelles du texte de Molière, à fin de mettre en lumière les éléments qui peuvent favoriser le déclenchement du travail avec les apprenants. Nous explicitons, enfin, la structure des cours et les activités qui ont été proposées dans le projet Atelier de Théâtre, mené au sein de L'Instituto de Letras de l'UFRGS. Nous avons constaté plusieurs relations entre les perspectives théoriques abordées et les résultats pratiques obtenus, ce que nous a fait envisager de nouvelles possibilités de travail dans le contexte universtitaire et ailleurs.