Mais referências que um episódio de Gilmore girls : uma análise dos itens culturais na tradução para legendagem

Abstract

Este trabalho tem como objetivo o estudo da tradução de itens culturais na legendagem. Para tanto, foi feita uma análise das legendas de três episódios da série de televisão norte-americana Gilmore Girls. Pesquisas anteriores têm desenvolvido análises nesse sentido, mas trabalhando com outros programas audiovisuais, e o caso de Gilmore Girls é particularmente interessante, pois a série é conhecida pela grande quantidade de referências culturais que pode ser encontrada em seus diálogos. A análise foi feita a partir do conceito de culture-specific items (ou itens específicos a uma cultura), de Aixelá (1996), bem como das onze estratégias de tradução que foram desenvolvidas pelo autor. Além disso, foram utilizadas as variáveis explicativas elaboradas por ele – que podem ajudar a explicar a adoção de uma estratégia em detrimento de outra para cada caso – e os parâmetros desenvolvidos no mesmo sentido por Pedersen (2005). O experimento demonstrou que não há uma estratégia única nem mesmo em casos que parecem semelhantes e que a escolha depende de uma série de fatores, como o contexto, o co-texto, as limitações espaciais, as informações apresentadas nos canais visual e acústico e também a leitura do tradutor.

The objective of this paper is to study the translation of cultural items in subtitling. In order to do that, we analyzed the subtitles of three episodes of the North-American television show Gilmore Girls. Previous research has developed similar analysis, but working with different audiovisual products, and Gilmore Girls is particularly interesting because the series is famous for the large amount of cultural references that can be found in its dialogue. The analysis was done according to Aixelá’s (1996) concept of culture-specific items and the eleven translation strategies developed by the author. Furthermore, we used the explanatory variables developed by him – which can help to explain why one strategy is adopted in each case and not the others – and the parameters developed with a similar purpose by Pedersen (2005). The experiment demonstrated that there is not a single strategy which is adopted, even in cases that seem similar, and that the choice depends on a series of factors, such as the context, the co-text, the spatial limitations, the information presented in the visual and acoustic channels and, also, the translator’s reading.