Resolução de problemas como prática de ensino sobre funções inorgânicas para alunos da EJA

Abstract

O presente trabalho descreve a experiência de utilização da metodologia didática denominada resolução de problemas. Essa metodologia foi aplicada para o estudo das funções inorgânicas com duas turmas do primeiro ano da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Estadual de Ensino Médio Anne Frank. Os resultados indicaram que a metodologia de resolução de problemas pode melhorar o ensino e o aprendizado sobre o tema abordado, no entanto alguns aspectos dificultaram o andamento do trabalho, como por exemplo, a acentuada dificuldade dos alunos em raciocinar e interpretar textos, a baixa frequência e a entrada de novos alunos durante a realização deste trabalho.